校本课程(School-based curriculum)是基于学校的、由学校资助开发的、与国家课程和地方课程相对应的课程,是基础教育课程体系中不可或缺的有机组成部分。校本课程聚焦人的发展,满足学生多样化需求,体现学校特色和本地特色资源。本世纪初我国围绕学生创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境保护意识的培养启动了新一轮基础教育课程改革,赋予了地方学校自主开发校本课程的权利。学生的生活环境、经历、经验与个人知识是校本课程开发的基础与依据。生物学与社会经济发展和生产生活的关系十分密切,十分适合校本实验课程的开发。湖南茶陵县生物资源丰富,乡土特色鲜明,学生熟知的很多素材可以融入生物学实验。笔者实习的云阳中学倡导实验校本课程的研发。本研究在文献调查校本课程开发的国内外研究进展、问卷与访谈调研本地生物学实验校本课程开发与实施的基础上,选用具有地方特色,紧贴生活的实验材料,适度改编、整合、拓展国家教材,开发初中生物学实验校本课程,编制了《趣味生物学实验》中的10个实验项目,其中观察类实验项目4个,制作类实验项目6个,语言简洁易懂,排版丰富有趣。希望通过校本实验课程实施,充分激发学生学习兴趣和好奇心,培养学生勤于观察、敢于探究、勇于批判质疑的科学精神,提高学生分析问题、解决问题和创新实践能力,使学生能够树立正确的生命观念,养成热爱乡土、热爱自然的情怀,全面培养专业核心素养。本研究还对《趣味生物学实验》校本课程的《单细胞动物--草履虫》、《茶陵三宝之伏蒜的制作》两个实验项目进行了教学设计与教学实践,较好地完成了预定的教学目标,取得了良好的教学效果。本研究认为,提高课程开发意识、加强课程开发合作、充实课程开发内容、正视课程实施、完善课程评价是校本课程开发与实践成功的要素。生物学实验校本课程的开发要突出以人为本的原则,突出学科核心素养;要结合本地特色,注重实践性与兴趣性的有机融合;实验项目可按观察类、探究类、制作类、调查类、设计类五类编排。期望本研究能够为初中生物学校本实验课程的开发与教学实践提供一定的帮助。