现代教育技术的支撑下,教学手段变得更加智能化、多元化,教学过程也得到了较高程度的优化。教学实践中应用现代教育技术,所取得的教学效果较之之前更加显著,教学效率也得到较大程度的提升,教育技术已然成为教育发展一大动力。现代教育媒体、现代教育理论、现代的科学方法论在不断发展的过程中,也促进了课堂教学质量的提高。语文课程不仅仅是一门人文性的学科,而且是作为一种工具存在着,不仅具有民族性,还具有实践性的特征。随着人们对信息技术的重视,实现信息技术和语文课程二者的结合也逐渐成为了纷纷研究的重点对象。本文以初中语文记叙文教学为研究视角,结合国内优秀研究经验,首先,对信息技术与初中语文记叙文教学应用误区从形式与实效性的关系、多媒体与教师的主次关系两个维度进行了分析；其次,对信息技术在初中语文记叙文教学中应用内涵与目的、必要性、优势等进行了探讨；第三,以人教版语文教材《爸爸的花儿落了》为例,对传统教案与信息化教案比较分析,进而阐释了信息技术与初中语文记叙文教学的具体应用策略,并对信息技术辅助语文教学实施效果进行了分析。同时,本文着重探讨了如何构建起高效的整合模式,研究了其构建的基本要求,对传统的教学模式进行优势与劣势分析,进而提升了充分遵循新课程的理念,从而充分发挥信息技术的作用,最终促进初中语文课程的发展的主张。