交互式白板走入课堂已经有很多年的时间,国内外学者亦对交互式白板的教学应用效果进行了大量研究并取得了较多研究成果。随着近几年国家义务教育均衡发展工作的大力推行,交互式白板已经普及到广大中小学,由于它可以弥补传统教学媒体的不足,现已成为被广泛应用的信息化教学手段。问题链教学法实质是为引导学生进行问题探究的教学方法,有助于发展学生的问题思维。数学知识的重要性在当下万众创新的数字化时代日益突出,但是鉴于初中数学学习内容较多且知识难度较大的实际情况,初中数学却成了一门令学生头疼、令教师发愁的学科。经研究分析,将交互式白板与问题链教学法应用于数学学科有着得天独厚的优势,因此笔者为解决初中数学现存的教学问题,构建了基于交互式白板的问题链教学模式,阐释模式构建依据及模式的操作要义和使用原则,结合具体的案例为更多的教育研究者提供参考,并借助教育实习开展实证研究,通过访谈、实验等方法验证模式的应用效果,通过结果分析总结模式的优点与不足。本文以交互式白板与问题链结合创设的教学模式为研究对象,以期初中学生数学知识迁移能力及学习兴趣能显著提高,全文共分为六个部分:第一部分,整体阐述在初中数学课堂教学中引入交互式白板和使用问题链模式的背景以及必要性,分析国内外研究现状以及其中存在的问题,从而确定研究问题及研究思路。第二部分,对交互式白板及问题链等相关概念进行界定并陈述模式构建的支撑性理论基础。第三部分分析了初中数学学科特征、交互式白板功能特征以及问题链的功能特征,进行模式构建的可行性分析并提出模式示意图,随后对模式应用的操作要义与注意事项做出了解释。第四部分,应用该模式并结合新授课、复习课和习题课三种课堂类型附上三个教学设计案例加以展示,为更多教学研究者提供参考,三个教学设计案例也是对模式的案例说明。第五部分,收集实验班与对照班学期初、期中与期末三次数学考试成绩,结合教师访谈内容与学生访谈内容进行结果分析,得出实验结论。第六部分,进行研究总结并对该模式进行评价与展望。