学习者在英语学习过程中出现错误是不可避免的。对学习者所犯的错误进行系统分析，不仅能够帮助教师更好地了解学习者对外语知识的掌握和应用情况，而且还有助于教师改进教学方法并促进外语学习者更好地使用语言进行交流。因此，作为应用语言学的一个重要分支，错误分析在外语教学以及二语习得方面发挥着极其重要作用。本文以错误分析理论为基础，采用定量分析和定性分析相结合的方法，从中国学生英语口语语料库中选取了104名考生的口试录音和转写资料为样本，对他们在口语考试中出现的错误进行分类和统计后发现，英语专业学生的口语错误主要分为语音错误、词汇错误、词形错误、语法错误和语篇错误五方面。每类错误还可以细分为多个分支错误。借助PatCount和Excel软件，将所有错误类型进行统计并得出各类错误的数量以及每类错误在总错误中所占比例。研究发现，句法错误和语音错误是学生易犯的主要错误类型，在总错误中占较大比例。此外，运用SPSS软件的T检验函数，对口语高分组和低分组学生所犯错误进行对比分析发现：除词形错误外，前者无论在语音、词汇、句法还是语篇上犯的错误与后者都存在明显的差别。通过分析研究，本论文进一步探讨了导致这些错误产生的主要原因，如母语干扰、过度概括、过度简化等。根据研究结果，作者在英语口语教学和英语学习方面给出了启示和建议，希望能对教师和同学有所启发和帮助。