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近年来,作为重要的语言能力之一, 写作在英语教学中受到越来越多的关注。连贯是英语写作教学的一个重要方面。韩礼德和哈桑所提出的衔接理论和主位结构、信息结构都促成了语篇的连贯。通过对学生和老师的问卷,了解目前在高中英语写作教学中连贯教学的情况。鉴于学生比较熟悉的是衔接理论,本文利用韩礼德和哈桑的译码统计方法,对抽取的50 名高三学生所写的英语作文进行分析。本文重点论证语篇衔接理论对高中阶段写作教学中连贯教学的现实指导意义。