部编初中语文教科书,全称为“教育部编义务教育语文教科书”,是教育部统一组织编写,于2016年9月完成,经过全国多个省份试用,至2019年3月,初一至初三年级全部投入使用的教科书。初中语文古诗词包括诗、词、曲三种体裁,其练习系统又称之为作业系统,为古诗词教学范文、提示和知识系统的延伸系统。就全新的语文教科书来说,部编初中语文教科书古诗词练习系统研究,有助于教师和学生充分利用古诗词练习系统,最大限度发挥其系统功能,落实“文化自信、建设文化强国”的教育理念。本文包含四个部分:第一章,绪论。介绍和说明部编初中语文教科书古诗词练习系统研究缘起、相关核心概念、文献综述、研究意义以及研究设计。其中文献综述所论及的,关于语文练习系统编写设计、教学策略等研究,为本论文部编初中语文教科书古诗词练习系统研究的理论基础与总框架。第二章,古诗词练习系统分析。阐释古诗词练习系统,在语文教学中的价值、地位和作用,以及古诗词练习系统设计所遵循的系统性、主体性、开放性等基本原则。通过对古诗词练习系统练习题量和依据“教育目标分类学”中安德森认知目标分类理论,对古诗词练习系统的题型的统计分析,进一步阐释部编初中语文教科书古诗词练习系统的普适性、可操作性及其特色。第三章,古诗词练习系统使用情况调查及分析。利用课堂观察、问卷调查等方法,对沈阳市第一三四中学,七至九年级的学生和一线语文教师进行抽样调查,对该校古诗词练习系统的使用题量、题型等现状进行详细分析并指出其成因,也指出了古诗词练习系统编写设计存在的问题。第四章,古诗词练习系统的设计和使用建议。在编写设计上,要适当增加练习题型,加强课外阅读提示性指导,并针对具体学情,分层设计题目。根据调查结果,提出关于古诗词练习系统使用的策略和建议,即要从重视对古诗词练习系统教学地位的视角,强化教师要按照不同时段,对古诗词练习系统采用灵活多样的教学方式;学生要增强学习主动性和使用方式的科学性,双向解决古诗词练习系统教学模式化、兴趣倦怠等主要问题,以整体优化古诗词练习系统教学模式,实现其教育目标。