自1995年国务院正式发布《全民健身计划纲要》以来,《全民健身计划(2011-2015)》得到了贯彻实施,群众体育事业在我国的发展从无到有,方兴日盛。在全民健身国家战略大背景下,对于提高高校教职工的健康的问题不容忽视,增强高校教职工的身体素质也刻不容缓。而起源于西部乡村的舞蹈——排舞,无需基础,无需舞伴,也无场地限制,以生活世界为基础,又与现实生活相融合,非常适合课间操、工间操、日常健身及开展比赛等各种各样的活动。且具有塑造完美形体、增强全身协调性、舒缓身心压力、增强心肺功能、丰富大众文体生活、增强团队精神等较多功能,因而在我国发展十分迅猛,深受国人喜爱,其中就囊括了高校教职工这个庞大群体。本论文以《全国全健排舞比赛评分标准及规则(2013年修订版)》为依据,从成套动作编排和成套动作完成两大方面,对第四届山东省高校教职工排舞比赛中甲组13支代表队成套动作为研究对象进行对比的分析,运用文献资料法、对比分析法、实地考察法、录像分析法、专家访谈法、数量分析法等研究方法统计分析甲组13支队伍成套动作编排及完成方面所包含要素的异同点,并据此提出相应的结论与建议,这为提高山东省高校教职工在排舞编排及完成方面的技术水平提供理论指导依据,旨在可以提高山东省高校教职工排舞的技术水平,进而促进排舞这项国际化的运动在山东省内各大高校的渗透。经研究结论如下:1比赛成绩与上肢动作编排数量总计在0.05水平(双侧)上呈不相关。但上肢动作动作编排数量明显较少,低于40以下,甚至缺少部分上肢动作的编排,将影响最终比赛成绩。2比赛成绩与场地利用率、变换队形总计在0.05水平(双侧)呈显著的正相关,成型队形过少严重影响比赛成绩,在成型队形中偶尔加过渡队形和运动员间的动作配合,可以提高成型队形间变换的观赏性,成套动作的入场与退场的造型若给人以不整齐利落感会影响比赛成绩。3在音乐选曲上,大多以中级难度的排舞曲目为主,排名靠前的代表队选择串烧的3首排舞曲目均为不同类风格,节奏均为中速与慢速相结合,忽高忽低,富于变化。4比赛成绩与服装服饰及道具使用数量在0.05水平(双侧)呈显著的正相关,服装服饰颜色的选择和颜色的搭配上色调过暗(如聊城大学代表队)或颜色搭配相冲(如山东管理学院代表队)会降低画面美感,在服装更换方式上较为明显,甚至出现服装更换的失误,使串烧的3首曲目间的衔接不自然会拉低比赛成绩,5炫技的增加不予加分,若炫技失败或不符合比赛规则的要求会被扣分。成套动作在编排上,大多参赛队缺乏创新性,创新性的增加对提高比赛成绩影响较大。6比赛成绩与上肢动作完成不准确人数总计在0.05水平(双侧)呈显著相关,呈负相关,成套动作失误次数少于3次,对比赛成绩影响不大,失误次数过多、明显,会拉低比赛成绩。7自选串烧每首曲目单向原舞码未完成会成为扣分点,每首串烧曲目舞码完成不准确人数少于3人,对成套动作完成的质量影响较小,反之,舞码完成不准确的人数越多,甚至达到参赛队员人数的半数时,将会影响下肢动作整体的整齐度,拉低比赛成绩。8比赛成绩与队形站位整齐率在0.05水平(双侧)上呈显著的正相关,若参赛队员整体表现力高会提高成套动作呈现整体效果,仅少数表现力高会拉低比赛成绩。