本文以黄冈中学高一师生为调查对象,从学生学习文言文的态度、方法和习惯,教师的教法、授课风格和模式几个方面入手调查了高一文言文教学过程中存在的问题。在对调查结果进行分析的基础上,归纳总结了高一师生在文言文教学过程中普遍存在的问题。学生在学习文言文的过程中出现的问题主要有：学习文言文的目的较单一,兴趣不高,意志力不强,欠缺良好的学习习惯和方法,重辅导书轻工具书,忽视课外文言文阅读,学生在初中阶段的文言文知识储备、能力储备与高中教育脱节等。教师在传授文言文的过程中存在的问题主要表现在：课堂时间安排不尽合理,教学过程模式化,师生互动、生生互动少,教师忽视教给学生具体的学习方法,师生相互期望较高等。要解决上述问题,必须采取相应的对策：对于学生而言,学生要做好学习高中文言文的心理准备和知识储备,要发挥自身的主体作用,要激发而不是误导教师的授课兴趣,养成并坚持良好的学习习惯等。对于教师而言,教师要做好接手高一文言文教学的内容准备和技法准备,注重文言文教学的达标要求,提高自身的专业水平,处理好和实习生的关系等等。黄冈中学高一师生在文言文教学的过程中出现的问题具有普遍性和特殊性,其解决对策对于其他中学高一师生具有一定的借鉴意义。要真正解决问题,学校、社会和家庭各方面还需做出更大的努力。