儿童读物插画是儿童文学中不可分割的一部分，是文学与绘画相结合的产物。捷克教育家JohannAmosComennius曾经预言说：“对儿童而言，图画将是最浅显易懂、最有效的学习方式。”1儿童读者对图像的喜爱和强烈的需求，促使儿童读物插画不断适应读者群的审美需要，也因此造就了儿童读物插画设计的丰富多彩，这恰恰反映了儿童读物插画在美学、儿童心理学以及设计艺术学等方面都具有很高的研究价值。然而，以往我们对儿童读物插画的研究比较注重历史的沿革和绘制技法等方面的探讨，大部分的书籍及文章也都只是概括性地介绍不同风格的儿童插画作品，较少从它自身具有的独特魅力来进行研究，因而在我们对这门学问的研究中就缺少了一个十分重要的视点，即关于其艺术特性和创作要素的探讨。 本文就插画资料和相关文献研究，基于前人研究成果的基础上，从艺术特征和创作要素的角度，展开对儿童读物插画的研究。即对其外在的艺术特征--游戏性、幻想性、趣味性到内在的创作要素--角色、色彩、形式的定位做一个总体的梳理和探讨。试图通过对这两方面进行分析，以达到对儿童读物插画这种艺术形式在设计上的更好表现。 论文共分为五个部分： 第一章绪论部分主要是课题研究的背景、目的、意义，说明了本次课题研究的必要性和独创性。 第二章主要是儿童读物插画的概述。分别从概念辨析、历史沿革、儿童读物插画的类型和风格三方面引出儿童读物插画设计的大背景。 第三章是对儿童读物插画艺术特征的具体探讨。从游戏性、幻想性、趣味性这三个主要方面进行分析，总结出儿童读物插画设计所具有的艺术特征。 第四章是对儿童读物插画创作特色进行的研究，进一步对儿童读物插画创作要素的探索。因此，这一章节分为设计的定位、色彩的定位和形式的定位三个部分。首先结合儿童心理学分析了读物插画设计定位的特殊性。并在此基础之上，以儿童的生理特点为基础，分析了插画设计中色彩的定位以及设计形式的特点，拓宽了儿童读物插画创作的思路。 第五章是对儿童读物发展现状的说明，同时也试图发现一些存在的问题，并提出思考。 第六章是对全文的总结以及对后续研究的展望。