新一轮基础教育课程改革把“改变学生的学习方式、教师的教学方式”作为一项重要目标提了出来,这使教师的教学方式受到了各方的极大关注。理解什么是教学方式,怎样转变自己的教学方式,如何运用新的教学方式,已经成为了教师亟待解决的问题,对于启发式教学方式下常规课堂的研究也正是在这一目标指导下所做出的。本文是从研究五节基本理论知识内容的课堂实录出发,对课堂教学中的各教学环节中的学生化学学习活动进行分析,并对其特点进行概括,最终得出相关结论。希望通过此研究一方面可以从新课程改革的角度来透视当今化学课堂中的化学学习活动,另一方面对于特定教师启发式教学方式下学生学习活动的特点研究,则可以寻求出适合这种教学方式下的更佳的学生学习活动。这样可在某种程度上给予一线教师一定的理论支撑,以帮助他们更好的落实化学新课程的基本理念,进而促进学生的学习。本文共包括四个部分,每部分内容及成果简单介绍如下:本论文的问题提出部分,对论文的由来,研究的内容与意义作了简要介绍。本论文的理论基础部分,对教学方式、启发式教学方式的涵义和特点进行了界定和阐述,并对本文所研究的五节课堂实录的教学方式进行了界定。同时,也对化学学习活动进行了概念的界定以及类型的划分。启发式教学方式下学生化学学习活动特点的个案研究部分,主要对所研究内容的各教学环节中的化学学习活动进行了分析,概括出了相应的特点。最后根据启发式教学方式下学生化学学习活动特点的个案研究的内容,得出结论,提出建议。