论说类文言文作为高中语文教学的重要内容,在培养学生的思维能力和提升学生的人文素养方面发挥着重要的作用。语文工作者与一线教师在论说类文言文的教学上进行了多方面的探索,取得了一定的教学研究成果。但在笔者的教学实践中发现,高中论说类文言文的教学方法和教学效果良莠不齐。针对这种情况,笔者以高中论说类文言文为研究对象,试图通过问卷调查的形式发现教学中存在的问题,探究出现这些问题的原因,并结合具体的教学案例提出有效的教学策略。本文共五个部分:绪论包括选题的缘由、高中论说类文言文教学的研究现状、研究思路与研究方法。第一章是依据教师和学生的问卷调查分析高中论说类文言文教学中存在的问题。从问卷结果来看,论说类文言文教学中存在许多问题:教师重视程度低、教学目标设置模糊、教学内容重“言”轻“文”、教学方法单一。学生方面存在的问题也不容忽视,主要有:学生对论说类文言文不感兴趣、论点提炼不准确、忽视论据的价值、忽略论证思路、学习效果不佳。第二章是在第一章的基础上进行原因分析。教师方面的原因主要包括:教学观念滞后、功利主义思想严重、课标理念缺失、文体意识淡薄。学生方面的原因表现如下:对论说类文言文认识不足、存在畏难的学习情绪、缺乏有效的学习方法、迁移与运用的能力不足。第三章是在前两章的基础上对高中论说类文言文的教学提出相应的教学策略。具体体现在:转变教师的教学观念、激发学生的学习兴趣、选择合适的教学内容,使用有效的教学方法。结语是对本文的研究进行总结。同时,反思研究中存在的不足之处。