长期以来，人们对个性问题的研究从来没有停止过，从古希腊思辨到近代非理性，西方学者关注个性的热情丝毫不减，中国同样如此，从儒家思想到五四新文化，对人个性发展的探讨已经超出了教育领域，马克思主义经典作家也有自己的个性观，以“以人为本”为核心的科学发展观的提出标志着人的个性解放、个性自由和个性培养上升到了一个新高度，越来越成为人们关注的焦点。当下，个性发展与个性培养不仅成为各学科领域都在关注的学理问题，更成为当前亟待解决的现实问题。培育人是思想政治教育的题中之义，人的自由全面发展是教育的终级目标，人的个性发展是全面发展的重要组成部分，正确认识与分析人的个性发展在思想政治教育中的重要意义，是确保思想政治教育朝着科学的方向发展的基础。但是传统的思想政治教育过于强调整齐划一，对人的个性发展关注较少，在这种理念的长期引导下，人的个性得不到很好的发展甚至受到压抑。人的个性体现在价值观念、处事态度、行为习惯等多个方面，这些方面的素质如何，除了遗传因素外，教育起着决定作用，为此，当代思想政治教育必须以培养受教育者的个性为己任，研究大学生的个性发展是高等教育之必然，促进个性发展是思想政治教育的新任务和新目标。近年来，学者在思想政治教育范畴内研究大学生个性发展的成果指导着我国教育改革与发展，也为大学生思想政治教育提供了新的指导思想。我们必须清醒的认识当前的教育形势，必须清醒的认识个性发展与思想政治的内在关联，必须认识思想政治教育中融入个性教育的意义。长期以来的教育模式积重难返，要促进个性发展难度不小，新形势下，从实际出发采取有效的方式和手段加强个性化教育，尤其要推进思想政治教育内容、教育方法和评价模式等方面的改革，关注对大学生闲暇时间的引导，处理好个性发展与大学生社会属性，集体与个人等关系，才能真正促进人的个性发展，进而最终实现自由全面的发展。