网络技术对教育的影响力很大,它的出现不仅是信息技术发展新的里程碑,而且必将引起教育领域的深刻变革,使教育体制与教学模式产生重大飞跃。现代教育科学、心理科学和信息科学技术相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力,传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。 中学语文教学正处在新课标以及网络背景下的变革期,新的人才观对中学语文教学模式提出了新的要求,当下对中学网络教学的理论研究比较多,但具体到课堂实际操作的示范不够丰富,研究和实践有脱节。 本文力图在“网络环境”、“语文教学”各自背景的基础上,分析“网络”、“语文”的各自本质特性,依托建构主义理论和交往学习理论,进行教学实践实验,致力于现有的语文网络教学案例的归类、分析、研究和评价,去粗存精,筛选出一部分符合现代教学理论、符合教学要求、符合语文学科特点的优秀教学案例,在此基础上,创设“基于课堂的网络教学”、“基于网络的课堂”、“即时·延时的网络”三种网络教学模式,对课堂实录评价和分析,以提供更有操作意义的研究结果,供中学语文教师应用和研究。 体现实践意义和操作价值是本文的主要目标。