近十年来，我国进行了体育课程改革，针对教学方法、内容、评价等各个方面进行了改革。体育在学校教育中一直承担着促进学生体质健康的使命，然而通过十年来的中学生体质健康检测来看，中学生体质健康水平整体上呈现下降趋势。为什么在物质生活水平不断丰富、学校体育课程改革不断深入的今天学生的体质健康问题仍未得到根本性的解决？我们不得不说受传统生活方式和应试教育的影响，人们仍沿袭了“重文轻武”的思想。因而在改善学生体质健康水平上，仅有学校的努力是不够的，更需要社会、家庭等各方面的协调与配合。家庭作为社会的细胞，对学生的影响是非常巨大的，我国从二十世纪八、九十年代开始关注家庭对学生体育参与的影响，国外一些发达国家则更早些。通过文献资料的查阅发现国内外对家庭对学生体育参与影响的文章已较为丰富，论述中几乎都涉及到了家庭中父母的职业、受教育程度、经济情况、父母体育参与的项目、活动的频次等对学生体育参与方面的影响，尤其日本的金崎良三教授更是通过严谨的科学方法加以证明，几乎涉及到家庭的各个方面。这些方面我们不能否认与学生体育参与相关，但在我国城乡差异较大，无论是在经济还是体育场馆设施的建设上，这些因素中那些对中学生体育参与的影响更为突出则是我们研究的重点。本文通过文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法以及比较分析法等科研方法，针对长春市市区五所初中与乡镇五所初中学生进行问卷调查，依据社会学、教育学等理论对长春市城乡家庭对初中生体育参与情况的差异性进行了研究。研究表明：城乡家庭经济情况对学生体育参与的场所选择上都有一定的影响，但是在同等经济收入水平的家庭中城区学生选择有偿消费体育场所的比重较大；在体育消费方面城区学生在观赏性消费方面显著高于乡镇学生；城区家长对学生体育认识的影响比乡镇家长要大；城乡初中生有偿消费的运动项目的选择上差异较大主要受家长和地域的影响；在参与的频次和参与的方式上城区学生受家长参与情况影响较大，乡镇学生整体上则受家长的影响并不明显。依据以上的城乡家庭对初中生体育参与的差异性研究，本文提出了加大乡镇体育场馆设施建设，减小城乡在体育资源上的差距；适当引导家长对体育的消费，提高在子女体育锻炼、体育欣赏等方面的投入；加强学校、社会、家庭的合作，定期组织一些亲子活动；加强家长的培训教育等建议。