阅读教学是初中英语教学中一个重要内容,国内外有很多关于阅读的研究。本研究的目的是了解本区近几年初中英语阅读教学的情况,并为下阶段的教学改进提供第一手资料;在此基础上提出提高课堂阅读教学的建议。为了进行针对初中英语课堂阅读教学的调查,在查阅了大量文献资料后,笔者编制了学生问卷和教师问卷,并在区内分别抽取了一定数量的学生和教师进行了问卷调查,同时在全区范围内进行听课观察。根据调查发现,很多学生对阅读存在畏难情绪,普遍缺乏兴趣和信心,而我们的阅读教学也存在一些问题,比如说阅读活动设计不够科学合理,课堂教学忽视了学生学习过程和学习方法的培养等。根据这些情况,本文从教学设计前端分析,学生学习策略的指导和训练,教学评价和反馈等角度提出了一系列课堂改进的对策。首先,教学设计是要做好前端分析,尤其是语篇选择和分析,以及任务分析,以便了解学生的能力起点,以保证教学设计的针对性和合理性。其次,在课堂教学中,要选择适合的教学方法和阅读活动,要特别关注对学生阅读方法的指导,给予学生一定的思考空间。另外,教师要重视课堂反馈,充分发挥评价的功能,让评价激励学生更努力地学习,也让评价帮助学生有效学习。