历史活动课是新一轮基础教育课程改革中的一个亮点,作为一项重要的改革举措,它的设置促进了历史学科课程体系的完善,从形式上为学生多种能力的培养提供了更为有效的途径。初中历史活动课是一种新型的教学组织形式,它的基本特点在于,在教学活动中强调教师主导性的同时,确立学生的主体性地位,让学生真正成为教学过程的积极参与者和教学任务的共同完成者。为了更好地落实新一轮国家课程改革的目标,初中历史活动课应当在历史教师的指导下,按照常规的教学内容和教学进度,通过学生自主性的思考、探究、操作等方式,去激发学生的求知欲、创造欲,培养学生的综合能力,诸如通过多种途径获取与处理信息的能力、动手动脑的能力、客观评价历史人物与历史事件的能力、团结合作与自主创新的能力。基于这种认识,本文从“以活动促进发展”的现代教育理念出发,以具体的教学案例为支撑,运用理论与实际相结合的方法,讨论了初中历史活动课对学生的各种能力的培养问题。具体来说,本文从历史活动课的特点与功能入手,在探讨历史活动课的必要性与可行性的基础上,梳理了组织与实施初中历史活动课的步骤和方法,同时结合笔者实施的较为成功的教学案例,阐述了初中历史活动课对学生能力培养的理论问题,以及就开展初中历史活动课教学中可能遇到的实际困难,提出了解决问题的相应对策。