信息技术教育是现代教育的重要组成部分，也是实现教育信息化的重要途径。而决定信息技术教育成效的关键是信息技术教师。当前，由于很多原因，我国信息技术教师正面临着尴尬的处境。教师们面临的种种困境正在侵蚀着他们的生命，阻碍着中小学信息技术教育事业的顺利推进。农村中小学信息技术教师，作为信息技术教师队伍中的一员，他们推动着农村中小学信息技术教育的进程。因此研究农村中小学信息技术教师生存状态，探讨它的影响因素，并找到相应的解决办法，对于我们农村的基础教育信息化意义非常。本研究以信息技术教师生存与发展的讨论为支撑，以一线信息技术教师的真实感触为依托，立足于当前信息技术教育研究者对信息技术教师生存状态已有的研究成果，在大量文献研究的基础上，基于对“信息技术教师生存状态”的界定，从生存环境、工作回报、社会地位以及专业化发展等角度出发，设计了“中小学信息技术教师生存状态调查问卷”。并结合访谈对农村中小学信息技术教师目前的生存状态进行了调查，揭示当前农村中小学信息技术教师的真实生存状态。基于上述研究，文章对影响农村中小学信息技术教师生存状态的因素进行了分析，并提出了一些改善农村中小学信息技术教师生存状态的途径与方法。文章由六章组成。第一章是全文的绪论部分。这一部分主要对本研究的研究背景，主要的研究目的以及开展信息技术教师生存状态研究的理论意义和现实意义进行了概述。除此之外，它还对本研究的研究思路与逻辑结构、研究方法进行了梳理。第二章为信息技术教师生存状态全接触。它涵盖了三个方面的内容。一是信息技术教师生存状态问题当前的研究现状；二是对于本研究中涉及的相关概念界定；三是本研究的理论基础。这一部分是全文的立论基础，对于后续研究的开展具有向导的作用。第三章是全文的核心部分。它通过对甘肃省武山县中小学信息技术教师生存状态的问卷调查和访谈，对目前信息技术教师的生存状态进行了揭示。其中，信息技术教师专业化发展情况是调查的重点。第四章在第三章的基础上，结合文献研究，对影响信息技术教师生存状态的因素从环境、情感、职业意识、专业素质等方面进行了简单概括。这一章在整个研究中发挥着承前启后的最用，是本研究的重点之一。第五章则是本研究的另一个重点。它针对信息技术教师当前的生存现状并结合影响因素，从自身职业角色定位、职业生涯规划、教师培训、专业发展通道、考核评价等角度提出了改善当前信息技术教师生存状态的一些途径与方法。第六章是总结与思考。主要对本研究的价值和创新之处进行了阐述，同时也指出了本研究存在的不足，以及后续研究中需要改进之处。