随着时代的发展,数字化学习资源与日俱增,如何利用好数字化学习资源顺应知识时代学习者个人能力的发展,特别是,知识时代对人才素质的要求所偏重的十大能力:创新、问题求解、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和可持续发展能力已成为现今研究的热点。由此作者选取了2007年和2008年的全国初中物理信息技术与课程整合优质课大赛的所有案例资源进行了观察、分析、统计,重点从学习者高阶思维能力培养这一维度对初中物理知识教学课这一课型的数字化学习资源利用现状进行了分析研究。本研究主要采用的研究方法有:文献分析法;观察法;统计法。本研究以我国教育信息化的发展为背景,以建构主义学习理论为基础,从信息化教育的视角出发,以发展学习者的高阶思维能力,培养学习者进行高阶学习为核心,分析了初中物理的课程目标和内容标准,并分别从数字化学习资源的形式及其利用频度、数字化学习资源利用的模式和数字化学习资源利用所解决的问题几个方面分析了数字化学习资源在初中物理教学过程中利用的现状,在此基础上,进一步分析了数字化学习资源的利用与学习者高阶思维能力培养存在的问题、提出了在初中物理学科的学习中如何高效的利用数字化学习资源培养学习者的高阶思维能力、并针对数字化学习资源利用过程中存在的相关问题提出了建设性的对策。