思想品德课是初中阶段德育的主要渠道,它承载着帮助青少年确立正确的为人准则和理想信念的重要导向作用。《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》中提出,要实现思想品德和思想政治课程的任务,最重要的前提是要使教学目标切合学生实际,课程内容贴近学生生活,让学生能够结合自己的生活经历去理解课程内容。因此教师应在思想品德课教学过程中运用合适的教学方法和手段,加强学生对生活的体验,提高他们解决实际问题的能力,塑造学生正确的三观。本文对初中思想品德课案例教学模式进行了探讨,结合初中思想品德课的特点及学生身心发展,分析了案例教学的教学设计过程,课堂实施过程以及最后的总结评价过程,通过对这三个阶段的分析明确教学过程中教师的任务。本文共分三个部分:第一部分研究了案例教学中的教学设计部分,阐述了教学设计的过程及其中的重点,教学设计中涉及到四个环节。第一,明确教学目标;第二,选择合适案例;第三,设置恰当问题;第四,设计教学流程。这一部分重点阐述了在设计阶段教师需要做的准备工作。第二部分针对案例教学的实施环节进行了相关研究。作为决定一节课成效的环节,案例教学的实施部分在整个教学过程中有着举足轻重的作用。本文介绍了案例教学的具体实施过程,首先是案例的呈现环节,其次是案例的分析讨论环节。第三部分作为整个案例教学的最终环节起着画龙点睛的作用。主要是涉及到案例教学的总结评价的部分,在这一部分将分别从教师和学生两个主体入手进行研究,最后还附有关于初中思想品德案例教学的过程实例。