本文旨在研究词汇信息在中国英语学习者句法解歧过程中的作用。相关文献回顾表明，人们对句法解歧过程的认识还处于初级阶段。目前这一课题的研究主要遵循两大语言加工理论，即基于规则的理论和基于制约的理论。其主要分歧点在于对参与句子加工初始阶段的信息种类的理解不同。尽管人们对句法解歧进行了大量的研究，但对于可能影响句子加工的信息种类，其相互关系及相对影响力仍缺乏全面统一的认识，尤其无法确定句子加工初始阶段究竟利用了何种信息。此外，对于中国英语学习者如何消解英语句法歧义几乎没有专门研究。因此，本文以前人研究为基础，采用两组实验来探究具有代表性的两个词汇信息：论题适合性和动词频率对中国英语学习者英语句法解歧的影响。分析结果表明两种信息对英语句子解歧都有显著影响。本研究支持了基于制约的语言加工理论。此外，词汇信息的影响力很大程度上取决于动词相关信息。本研究不仅从词汇信息角度对目前语言加工理论的合理性进行了验证，为理论的完善提供了跨语言研究的实证数据，还初步揭示了中国英语学习者英语句子的加工机制，在理论、实践及方法论上都有积极意义。