在倡导终身学习、构建学习化社会的今天,现代远程教育日益显现出其强大的生命力,构筑新时期现代远程教育体系具有重要的现实意义。本文的研究目的是针对学习化社会思潮对教育的影响以及我国现代远程教育发展中出现的问题,从构建学习化社会的视角对构筑新时期现代远程教育发展的策略进行初步研究。本研究主要采用文献查阅、数据统计、网络查询等方法进行有关资料的搜集和整理,并结合实际对其进行分析和归纳,形成研究思路,建立研究提纲。在此基础上对前期研究工作进行全面的思考、分析和总结,完成本论文的撰写工作。本文研究的突出点是,从构建学习化社会的视角探索构筑现代远程教育发展的策略。现代远程教育以其自身的独特优势顺应了学习化社会的要求,成为构建学习化社会的首选途径。本文提出要重点做好思想观念的转变、教学管理制度的改革、课程体系的建设、多元化质量监控的创建、师资队伍的建设、硬件建设及办学模式的改革等诸项工作,使现代远程教育更好地服务于学习化社会的构建。文章共分五个部分,第一部分,通过对学习化社会思想的提出及其理论发展历程的探讨,阐明了学习化社会的特征及对当代教育在诸多方面产生的重大影响,进而明确构建学习化社会的必然性和紧迫性。第二部分,主要论述了远程教育的概念和特征,分析了现代远程教育对构建学习化社会的独特贡献——它成为构建学习化社会的首选途径。第三部分,对我国远程教育的发展历程、存在问题及其原因进行了探讨,对国际远程教育的发展趋势进行了分析研究。在肯定国际远程教育发展趋势对我国现代远程教育影响的基础上,明确我国现代远程教育的发展方向。第四部分是本文的核心部分,是对构筑新时期我国现代远程教育发展的基本策略的具体探讨。主要从思想观念、教学管理制度、课程建设、师资队伍建设、质量监控、硬件建设等六个方面进行论述。第一在观念上,更新现代远程教育理念,改革远程教育办学模式;第二在教学管理制度上,运用系统论的观点探索新的教学管理模式;第三在课程建设上,建立多元化的课程体系,保障每个个体在充分开放的环境中自主学习;第四在师资建设上,培育一支适应学习化社会需求的多职能、复合型人才队伍;第五在质量监控上,运用科学、系统的评价体系创建多元化的质量监控观。使学习化社会进程中的每个人在远程教育中学有所成,