【摘 要】
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绘本阅读是由精练简短的文字和精美的图画构成的美的盛宴。绘本与儿童的心理发展特征相契合,使很多教育工作者看到了绘本对于儿童的教育价值,绘本越来越多得走进了幼儿园或普
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绘本阅读是由精练简短的文字和精美的图画构成的美的盛宴。绘本与儿童的心理发展特征相契合,使很多教育工作者看到了绘本对于儿童的教育价值,绘本越来越多得走进了幼儿园或普通小学低年级段的课堂。但在以智力障碍儿童为主要教学对象的培智学校,绘本在语文教学中的应用还不常见,偶有使用也存在许多的误区或不足,如何使用绘本提升培智学校学生的语文能力是本文研究的内容,并以期给广大培智学校语文教育工作者提供切实可行的借鉴和帮助。本文共分三章。第一章主要对绘本教学与培智学校学生低年级段语文能力这两个概念进行了论述;第二章对绘本教学在培智学校低年级段学生语文能力培养过程中的可能性、必要性和促进作用进行阐述;第三章介绍了绘本在培智学校教学中的实施策略。具体论述了选择绘本的要求、绘本的阅读,以及绘本教学的拓展和组织策略。教师使用绘本在课堂上采取多种方式引导学生进行学习,使学生在充满趣味的课堂上提高语文能力。
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