随着普通高中思想政治课程标准(2017年版)的颁布,据此编写的高中思想政治新教材也开始使用。高中思想政治新教材在内容和形式上与过去相比有了一定的调整,从形式上来看,教材包括正文和辅助文,辅助文是对正文的适当补充,其中辅助文中新增设了“探究与分享”栏目。本文以高中思想政治新教材必修1《中国特色社会主义》为例,对“探究与分享”栏目进行深入分析,以期对高中思想政治课教师在教学中处理这一栏目提供一定的启示。本论文除导论外,包括三部分内容。第一部分,对“探究与分享”栏目进行了界定,并论述“探究与分享”栏目的设置是落实新课标的需要、反映教材改革趋势的需要、转变学习方式的需要、体现建构主义的需要。第二部分,以《中国特色社会主义》为例,对“探究与分享”栏目从数量及分布、内容、功能、特点及存在的问题等方面进行了具体的分析。“探究与分享”栏目数量多、分布广;从内容选材上可以分为基本史实类、观点辨析类、文献资料类、时政热点类等;具有激发学生兴趣、启发学生思维,丰富课程资源、拓展学生视野、培养学科核心素养、凸显实践性与参与性等功能;具有关注学生、关注社会、贴近生活、形式多样等特点;存在栏目数量过多、分布不够合理、内容与其他栏目交叉等问题。第三部分,基于对“探究与分享”栏目的分析,论述其对教师教学的启示。教师在教学中要重视“探究与分享”栏目的价值;恰当把握“探究与分享”栏目的使用方式;合理选择“探究与分享”栏目的使用时机。