本研究采用访谈、文献分析、问卷调查等方法,初步探讨了我国高校辅导员素质的内部结构、辅导员素质和工作绩效的关系以及辅导员在素质维度上的差异。对600名辅导员进行了调查,运用探索性因素分析、相关分析、回归分析、结构方程模型等统计方法对高校辅导员的素质结构进行了考察。结果表明:(1)自编《高校辅导员素质问卷》具有良好的心理测量学指标。(2)辅导员素质分为思想道德素质、能力素质、知识素质和身心素质;思想道德素质包括思想素质、职业道德素质、服务意识3个成分;能力素质包括表达能力、创新能力、组织管理能力和交往能力4个成分;知识素质包括专业知识和综合知识2个成分;身心素质包括身体素质和心理素质2个成分。验证性因素表明该模型有良好的拟合度。(3)辅导员素质对工作绩效的预测中,辅导员素质对关系绩效(工作奉献和人际促进)的预测效度高于对任务绩效的预测效度。辅导员素质子维度中,服务意识、专业知识和组织管理能力对任务绩效的预测能力较好,思想素质、综合知识和创新能力对工作奉献的预测能力较好,交往能力、表达能力和综合知识对人际促进的预测能力较好。(4)人口统计学变量对辅导员素质具有一定程度的影响。运用方差分析和t检验表明,不同性别、学历、聘用性质、婚姻状况、工作年数的辅导员在素质的子维度中的某个或某几个维度上表现出差异。