发展经济学是一门以发展中国家经济发展为研究对象，以紧密结合发展中国家复杂经济社会发展问题，寻求经济发展为目的的实用性学科。而目前国内发展经济学教学大多仍沿用传统教学设计，以知识传授为目的，教学内容从固定教材出发，授课方式以教师讲授一般原理为主，缺乏将教学与发展中国家经济社会发展问题相联系研究，成绩评估以期末考评为主。这造成发展经济学教学脱离当下经济社会发展实际，教学效率不佳，学生学习能力、创新能力、分析研究与实践能力不足等问题。中国是世界上最大的发展中国家，在经历了三十多年的经济高速增长时期后，针对发展中出现的一系列问题，在总结经验与反思发展的基础上，中国经济探索转型发展，经济增速跌破8%，经济发展回归稳定的、可持续的增长时期。一国经济转型发展离不开经济学人才的支持，新型的中国经济发展需要高校打破传统，培养一批具有学习能力、创新能力、分析研究与实践能力强的经济学人才。为此，本文针对传统教学设计中出现的一些问题，从逆向教学设计与探究式教学相结合的视角，提出发展经济学“逆向探究式教学模式”、发展经济学的“逆向探究式教学设计”框架，并将其运用在发展经济学的课堂教学实践中。实践研究结果表明，在发展经济学教学中运用探究式教学与逆向教学设计相结合的教学形式，对学生的学习兴趣、学习态度、知识掌握程度、综合能力培养等方面起到了积极的促进作用，打破了传统的发展经济学教学理论与实践运用相矛盾的教学惯式，提高了教学效率。