随着第一个百年奋斗目标的实现,中国共产党带领人民群众踏上了新的赶考之路。百年大计,教育为本。教育大计,教材为基。新赶考路上,必须将建设教育强国作为夺取新百年征程伟大胜利的基础工程,将培养能堪当民族复兴大任的时代新人作为我国教材建设的根本任务。课程标准作为教材编写的重要依据,随着新课标的出台,标志着高中思想政治教材改革拉开序幕。教材建设是国家事权,体现国家意志。新统编高中思政教材的一大特点便是加大了对经典著作的引用,充分反映党和国家对经典著作学习的高度重视。经典著作是马克思主义理论的重要载体,阅读经典著作是高中生提升理论素养的重要途径,因此如何讲好教材中的经典著作业已成为高中思想政治教育的重要任务。基于此,本文对《哲学与文化》教材引用经典著作进行深入分析,并在此基础上总结出一些高中思政教学的启示。本文主要通过以下四个方面开展研究。第一部分对《哲学与文化》教材引用经典著作的必要性进行深入研究,主要解决“为什么”的问题,这也是教材引用经典著作分析的首要内容。本文分别从两个角度探索教材引用经典著作的必要性,一是从学生需要的角度出发;二是从党和国家需要的角度出发。第二部分是对《哲学与文化》教材引用经典著作的特征进行分析,这是为了掌握该教材引用经典著作的规律,主要解决“怎么样”的问题。本文在梳理教材的基础上,继而决定通过对教材引用经典著作的数量以及功能进行深入研究,以此体现教材引用经典著作的特征。第三部分是对《哲学与文化》教材引用经典著作的优点与不足进行研究,这是为了说明经典著作在教材中的融入情况。本文采用问卷调查法和访谈法,对教材引用经典著作的优点与不足进行深入分析。通过分析教材引用经典著作的优点与不足,从而启示教师在教学中如何继续发扬其优点,克服其不足。第四部分是分析《哲学与文化》教材引用经典著作对教学的启示,主要解决“怎么做”的问题。通过前文对教材引用经典著作的必要性、特征以及优点与不足等方面的分析,总结出了以下四个方面的启示:一是教师要夯实理论之基;二是树立科学教材观;三是创新教学模式;四是重视经典著作的价值。