选择自身喜欢的职业,将有利于个人未来的职业发展。在当前的教育情形下,教育并不能满足学生自身发展的需求,大多数学生不具备职业生涯规划和人生规划的能力,以至于产生了许多突出性的社会问题。主要表现为,学生在升入大学填报志愿时,不清楚自身兴趣爱好和特长;在进入职场后,不清楚自己适合哪种工作,经常出现频繁换工作的现象,以及所从事职业不能让自己有投入感和成就感等。基于目前的教育问题,《普通高中化学课程标准(2017年版)》指明应对学生未来职业发展奠定基础。人教版高中化学教科书中增设“化学与职业”这一新栏目,该栏目主要对一些与化学相关职业的工作内容、职业前景及就业领域等方面进行介绍。由于栏目内容与职业生涯教育密切相关,因此研究“化学与职业”栏目的教学具有重要的意义。笔者采用文献研究法对该研究涉及的有关概念进行界定,并确定该研究的理论基础,同时对国内外开展职业生涯教育的现状以及“化学与职业”栏目的教学现状进行研究,了解当前职业生涯教育和“化学与职业”栏目在教学中开展的情况;采用文本分析法对“化学与职业”栏目的内容和结构进行分析,探究栏目的呈现形式、特点及其教育价值等;采用访谈法对一线化学教师进行调查,了解化学教师对课堂中渗透职业生涯教育的看法和做法以及新教材使用后对“化学与职业”栏目的教学态度,进而探讨基于对“化学与职业”栏目的研究渗透职业生涯教育的教学要求及教学策略。通过研究可知,在高中阶段开展职业生涯教育是十分必要的,“化学与职业”栏目作为开展职业生涯教育的途径之一,具有重要的教学意义。化学教师应正确认识并采取恰当的教学策略进行“化学与职业”栏目的教学。