阅读教学是语文教学的重要维度,语文课程标准对阅读教学提出了新的规定,然而新课改以来,一线阅读教学却始终弊病丛生。与此同时,在新课改的时代背景下,江苏地区涌现了一大批锐意进取、勇于开拓的中学语文教学名师,他们不仅从理论上提出了独具个性的阅读教学主张,还依托自己的一线教学优势,臻于实践,努力将理论和实践结合起来,促进阅读教学的改革和发展。本论文主要由绪论、正文、结语三个部分组成。绪论部分交代了本研究的缘起和研究的意义,既肯定了苏地中学语文名师阅读教学主张的多元存在,同时又看到了语文阅读教学改革和发展的需要。本研究立足于名师研究的教学层面,将有利于推动名师研究和阅读教学研究的双重发展,为教师专业化成长和教师教育发展提供借鉴。另外,绪论部分还对江苏名师研究现状做了综述,并交代了本论文的研究方法。正文部分主要分为三章。首先,第一章,从语文课程改革的背景出发,梳理新课标对阅读教学的新规定,并且观照现实中阅读教学出现的流弊。第二章,从苏地名师中选取具有代表性的阅读教学主张,从理论上探究这些教学主张的个性特点,并且从中发现名师阅读教学共同的价值追求和实践原则。另外,还从整体上对苏地中学语文名师的阅读教学思想进行评析。第三章,从实践层面,通过名师教学设计、教学实录等等深入教学现场,审视名师如何实践自己的教学主张。并且,本章还用批判性的眼光发现名师教学实践中的困境,以此促进教学反思,使得理论和实践能够相互促进,更好融合。结语部分对本文进行总结,肯定了苏地中学语文名师为阅读教学理论和实践的双重发展所做的贡献。同时正视困境,展望未来,期望更多一线教学名师能够不断求索,促进语文阅读教学的改革和发展。