本文主要通过对录音的声学分析实验，来考察韩、泰、印尼三国留学生在初中高三个阶段对单音节辅音的习得情况。在塞音和塞擦音习得结果中，通过对送气和不送气音的浊音起始时间对比观察，我们发现随着学习阶段的进阶，不同国家留学生的送气和不送气对立意识并不是总是呈现越来越好的趋势，甚至出现停滞和倒退的现象。在塞音和塞擦音习得结果中，通过对留学生各阶段所习得的辅音（塞音、塞擦音）与标准普通话辅音VOT差值对比，我们发现随着学习阶段的进阶，差值也并不是越来越小；在不同学习阶段中,对不同发音部位辅音的习得情况是不同的，所以我们要在不同教学阶段有的放矢地对发音部位不同的辅音进行不同侧重的教学。在擦音习得的结果中，通过对擦音谱重心的对比，我们发现，三国留学生所习得的擦音谱重心值按从大到小的顺序排列，基本上呈现s>x>sh>f>h。其中sh>f与汉语母语者的f>sh是相反的结果，导致这种差异的原因也各不相同，并且对sh、f谱重心的习得状况，不同国家也有不同的表现；另外，我们也发现男女留学生在相同阶段对相同擦音的习得状况也呈现出不同的特点。