随着我国新课程改革的不断深入,注重培养学生主动探究、主动参与的教学理念已深入人心,随之而来的是对课堂教学方法、评价手段和学习方式的全面反思和转变。地理尝试教学法以新课程改革为背景,符合高中生的身心发展特点,对提高学生的地理学习兴趣、缩小班级内部的差异,对培养学生的主动学习、探究学习和提升地理课堂教学效果具有重要的意义,因此对地理尝试教学法的实践研究是非常必要的。本文以教育学、心理学、哲学和地理新课程标准为依据,以人教版高中地理必修一为例,采用访谈、问卷调查、观察等方法,比较深入的了解了目前高中地理课堂教学的现状以及存在的问题;同时也阐述了在高中地理教学过程中运用尝试教学法的必要性和可行性;最后在前人研究的基础上并结合教学实践提出了运用地理尝试教学法的原则、步骤、注意的问题和实施策略。全文共分为六个部分:第一章为引言部分,提出了研究的背景,对国内和国外研究的现状和趋势进行了介绍,阐述了本文研究的目的、方法等。第二章对地理尝试教学法的相关概念进行了界定,归纳和总结了适合本文的理论基础和依据,分析了地理尝试教学法的理论意义和实践意义。第三章结合地理尝试教学法的理论基础、教材特点、地理学科特点等,提出了地理尝试教学法的运用原则和运用尝试教学法进行高中地理教学的必要性与可行性。第四章为地理尝试教学法课堂教学现状调查分析,通过教师问卷、访谈和学生问卷等形式,了解高中地理课堂教学与学生地理学习情况,同时依据调查对地理课堂中存在的问题和原因做出分析。第五章为实践研究,主要从地理尝试教学法的实施步骤,结合教学案例,阐述了地理尝试教学法的具体运用,并且提出了在运用中需要注意的问题以及地理尝试教学法的实施策略;最后通过一学期的地理尝试教学实践,从学生成绩的变化、学生学习行为的变化等来分析地理尝试教学法的实施效果。第六章对全文进行了总结,同时分析了论文中存在的不足,提出了后期研究的展望。