张伯苓1876年生于天津的一个塾师家庭,立志教育救国,一生致力于教育事业,开创南开系列学校,积极宣传爱国主义精神,培育了大量优秀人才,是伟大的爱国教育家,其道德教育思想极具特色,是其教育思想的核心。本文期望研究张伯苓的德育思想,从中总结出张伯苓先生德育思想的内容、特点以及实施办法,并结合当前中学生道德教育的现状,探寻张伯苓德育思想对当前中学生道德教育工作的启示。本文分为五个部分。正文前的绪论部分,主要包括本论文的研究背景、研究意义、研究回顾以及研究方法几个方面。正文第一部分是通过张伯苓所处的时代背景和家庭背景,李鸿章、严复、严修等人对张伯苓的影响,日美教育思想等外来文化和中国传统文化等方面,来分析张伯苓德育思想的形成背景和条件,探究张伯苓德育思想的形成过程。文章的第二部分是介绍张伯苓的爱国主义教育思想,人格和行为规范教育思想,社会理想教育思想,知中国服务中国的德育理念,德育目标、德育方针等内容,归纳总结张伯苓道德教育思想的主要内容。第三部分是总结张伯苓践行德育思想的措施与方法,其中有学行并重的道德教育方法;以活动为载体进行隐性教育的方法;开展各种社会实践,以行促德的方法;提倡科学教育,依据公能教育目的制定培养人才的基本方针,培育现代人才;以体育和校园文化作为载体,开设德育必修课,举行国耻纪念活动,教师以身作则注重人格感化等措施。第四部分是思考张伯苓道德教育思想对当前中学生德育工作的启示,主要包括以道德教育为根本,突显德育的首要地位,坚持爱国主义与三育并进,突出德育的实践性,加强对中学生进行国家发展现状的教育,为培养学生的爱国主义情怀提供素材。