高校思想政治教育担负着立德树人的根本任务。新时代对我国高等院校毕业生提出了更高的思想道德素质要求,只有培育出德才兼备的社会主义建设者和接班人才能使中国特色社会主义制度立于不败之地。在信息化时代的浪潮中,美国高校培养人才离不开其爱国主义、道德教育以及思想政治教育的一系列手段和方法。经过考察,美国高校的一些教育方式和方法值得我们借鉴。无论是美国还是中国,高等教育的主题都包含着爱国主义、民族精神、时代精神,经对比发现中美高校思想政治教育无疑是通过外在的精神文化力量和科学的教育方式方法来作用于人的伦理价值和道德行为方式。本文通过中美两国高校思想政治教育方法的比较,力求探索我国高校关于思想政治教育方法创新的思路。我国思想政治教育是社会主义精神文明的“化身”,因此,本文从思想政治教育方法论的角度进行研究,不仅能为我国高校思想政治教育方法提供针对性和亲和力的思路,而且也能提高我国高校思想政治教育的效能,进而推动社会主义精神文明建设。对中美高校思想政治教育方法比较研究中,应用文献法、比较研究法、历史与逻辑相结合法得出异同并服务于教育实践。本文中阐释了中美高校思想政治教育的相关概念及一般理论分析,分析了中国高校思想政治教育概念、方法、指导理论及美国高校思想政治教育概念、方法、指导理论,依照主导性与多样性相结合原则、继承与创新相结合原则、理论与实际相结合原则得出了三个比较维度:透过历史时间轴上不同事件的节点,摸索出中美高校思想政治教育方法的区别和联系——历史维度;从价值维度把握我国思想政治教育的价值及其方法的价值——价值维度;从实践维度探究高校思想政治教育——实践维度。通过改革开放时期至苏联解体时期、苏联解体至党的十八大、党的十八大以后的三个历史时期对中美高校思想政治教育方法的历史演变进行比较,得出了改革开放时期至今中美高校思想政治教育方法演变的变化情况,分析了变化的规律、影响变化的因素、变化的结果并得出了异同及展望了发展趋势。通过大量的文献分析和异同比较得出了关于我国高校提升思想政治教育方法的现实启示:第一,隐形性:重视暗示教育方法,增强我国高校思想政治教育的实效性;第二,创新性:创新高校德育方法,丰富高校思想政治教育方法的多样性途径;第三,人本性:优化教学模式,加强高校思想政治教育课程的生活化;第四,实践性:增强思想政治教育活动的开展,构建高校思想政治教育发展的平台;第五,借鉴性:扩大国际的合作与学习,形成广泛的思想政治教育理念。通过比较教育研究立志探求提升我国高校思想政治教育的方法,期望能够为思想政治教育者提供积极的创新思路和方法。