【摘 要】
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该文对西南林学院的少数民族学生的英语词汇学习策略进行了调查研究,并对他们的英语词汇学习策略使用倾向,男、女同学的策略使用特点进行了论述,并同北京师范大学学生的学习
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该文对西南林学院的少数民族学生的英语词汇学习策略进行了调查研究,并对他们的英语词汇学习策略使用倾向,男、女同学的策略使用特点进行了论述,并同北京师范大学学生的学习策略使用进行了对比.研究发现,学习英语的少数民族学生使用大量的英语词汇学习策略并表现出一定的特点.通过运用词汇学习理论对数据进行分析解释,得出以下教学启示:词汇学习不能同语言学习相割裂,英语词汇学习是过程而不是结果;不同性别学生有自己的英语词汇学习策略特点,应结合其特点进行有针对地指导.
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