随着人们对自然资源需求量的增大,节约资源、资源再利用将显得越来越重要,“变废为宝”越来越受到人们的重视。而从小培养学生树立“变废为宝”的意识则是中学教育中不可忽略的一部分,将这一理念融入到中学美术教学中具有重大意义与价值。在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中明确指出：注重美术课程与学生生活经验紧密联系,通过积极地开发与利用自然环境以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。而当今的大多数中学生对环保的概念仅仅停留在理念上,而没有付诸实践行动,中学的美术课程并没有将“变废为宝”与教学实践合理地结合在一起。本研究开发了融入“变废为宝”理念的中学校本美术课程,进行了美术教学的实践探究,通过对中学生问卷调查、中学美术教师访谈、美术教育实习生访谈、艺术家访谈、典型教学案例分析,指出了目前中学美术教学中将“变废为宝”融入其中的不足之处,比如课堂活动缺乏深层的文化内涵,教学环节的设置缺少延续性等。在此基础上,笔者有针对性地设计了具体的单元美术课程：《“变废为宝”——生活更美好》、《为“小小美术馆”添彩》、《品读<宫娥>》、《瓶瓶罐罐大变身》,在中学中进行美术教学实践,并提出将“变废为宝”融入到中学美术课程与教学中的原则与方法。让美术课程更加贴近中学生的生活,充分调动他们的积极性,发挥其在美术创作上的各种潜智。