计算思维作为科学思维谱系中的三大思维之一,被认为是21世纪学生应具备的核心能力,和阅读、写作等基本能力同等重要。对计算思维教育的重视程度决定了各个国家未来竞争力的水平,因此世界各国都相继把计算思维培养纳入课程改革计划中,我国也将计算思维列为信息技术学科的核心素养。目前,对计算思维的培养研究主要集中在高等教育阶段,而在中小学阶段如何培养计算思维,如何组织和设计教学活动,成为当前教育者广泛关注的问题。本研究以小学信息技术课程为依托,在项目式学习和计算思维的相关理论基础上,结合项目式学习的特点和计算思维的培养目标,提出培养策略,构建了面向计算思维培养的项目式学习活动设计方案,再将该设计应用到小学Scratch教学实践中,验证其教学效果。本文采用教育实验法、访谈法、调查研究等方法进行实验研究,通过教师访谈和信息技术水平调查来分析现状,以便较好的开展教学实践活动。之后通过测试题和作品分析等了解学生知识学习、解决实际问题和创造力、协作能力等学习情况和教学效果。面向计算思维培养的项目式学习既能够保证学习者掌握计算概念知识,还可以培养学生运用计算思维方法解决课程问题和生活实际问题,培养学科观念、计算思维态度,最后将这种综合思维能力迁移到更广的领域,发展成为创新型人才。