在信息化时代的发展和教育改革的推进下,国家越来越重视和支持农村教育的发展,并对义务教育阶段的教学提出了新的要求。面对这些支持和要求,农村地区的小学语文课堂更要积极改变,解决课堂教学的现实问题,当今教育更注重学生的全面发展,传统的讲授式课堂多是教师提问和学生解答,没有探索和研究,给学生多元发展的机会较少。课堂学习是学生获取知识、提升能力的重要渠道,因此,提高学生课堂学习的效率,实现有效互动的课堂变得尤为重要。互动式对话课堂是在以生为本的教育理念下,基于师生的平等对话,通过学生与学生、学生与教师、学生与课程资源和学生与教学环境等的互动,实现思维碰撞,激发学生学习兴趣,提高学生学习能力。本研究从实际的小学语文课堂教学出发,通过问卷调查了解学生需求,与教师、学生访谈来分析当前小学语文课堂现状。在DBR的方法指导下,以真实的教学环境为基础,设计了互动式对话课堂的教学资源选取、课前准备、课堂活动、课后提升和小组合作评价的方式。通过设计者和实践者相互协作,对互动式对话课堂教学设计进行了两轮教学实验,在反复设计、实施、评价和改进中优化互动式对话课堂教学环节,将互动式对话课堂教学真实的应用于小学语文课堂,并将真实的实施案例进行阐述和效果分析。研究发现,互动式对话课堂可以有效激发学生学习兴趣,增加师生互动的机会,丰富课堂教学形式,提升学生的合作能力和自主学习能力,因此,本次研究取得了不错的实践效果,得到了教师和学生的认可,学生表示希望继续运用此形式进行后续的学习。