【摘 要】
:
本文以本实验室保藏的黑曲霉(Aspergillus niger)M-1为出发菌株,经诱变选育筛选出产转苷活性较强的α-葡萄糖转苷酶产生菌黑曲霉(Aspergillus niger)CU-1,并对其α-葡萄糖转苷酶的产酶影响因素、粗酶液部分酶学性质以及利用黑曲霉CU-1菌株直接进行液态深层发酵生产异麦芽低聚糖做了初步研究,结果如下:本文以黑曲霉(Aspergillus niger)M-1为出发菌株利
论文部分内容阅读
本文以本实验室保藏的黑曲霉(Aspergillus niger)M-1为出发菌株,经诱变选育筛选出产转苷活性较强的α-葡萄糖转苷酶产生菌黑曲霉(Aspergillus niger)CU-1,并对其α-葡萄糖转苷酶的产酶影响因素、粗酶液部分酶学性质以及利用黑曲霉CU-1菌株直接进行液态深层发酵生产异麦芽低聚糖做了初步研究,结果如下:本文以黑曲霉(Aspergillus niger)M-1为出发菌株利用诱变选育的方法,筛选出α-葡萄糖苷酶高产菌黑曲霉(Aspergillus niger)CU-1菌株,酶活由162U/mL提高到514.5U/mL,提高了3.2倍。通过对黑曲霉(Aspergillus niger)CU-1菌株产α-葡萄糖转苷酶的单因素试验分析,得到液态发酵生产α-葡萄糖转苷酶的最适产酶条件:3%F,2%B,起始pH6.0,接种量10%,培养温度30℃,转速为160r/min,培养时间72h。按单因素试验结果进行菌株液态深层发酵测其酶活力为721.32U/mL,比原始菌株162U/mL提高了4.45倍。对α-葡萄糖转苷酶粗酶液的部分酶学性质进行了研究。α-葡萄糖转苷酶粗酶液的最适作用pH为5.0;最适作用温度为45℃;在pH4.0~6.0稳定性较高;20℃~60℃热稳定性较强。以产酶最高的黑曲霉(Aspergillus niger)CU-1菌株作为研究对象,初步研究了不经α—葡萄糖苷酶的提取,采用液态深层发酵法直接生产异麦芽低聚糖。采用了B为碳源,进行了摇瓶发酵预实验,经过84h左右的发酵,检测最终产物中异麦芽低聚糖含量在90%左右。通过摇瓶发酵预实验的结果,本文采用了5L全自动发酵罐进行异麦芽低聚糖的发酵放大实验,经过96h左右的发酵,检测最终产物中异麦芽低聚糖含量在80%左右。
其他文献
非物质文化遗产是人类文明的宝库,是民族文化的集中体现,保护好非遗有利于传播传统文化,做到文化自信。非遗纪录片作为非遗影像化的一种形式,可以把文化技艺通过讲述故事的形式传递给受众,并引发受众思考,这就是故事化叙事的魅力。纪录片故事化,既是自然博弈的产物,也是为满足受众心理需求日益复杂化的产物。本文根据在“非遗”纪录片抢救性拍摄过程中的实践工作为基础,利用人类学和艺术学的理论从个人纪录片作品《福泉阳戏
自2月24日起,俄罗斯武装力量进入乌克兰境内,开展特别军事行动。此次军事行动呈现出的新特点和各类型武器装备,为我国武器装备体系建设提供了良好参考和有益借鉴。双方力量对比乌克兰国防工业在苏联解体前,乌克兰是苏联的主要工业基地之一,生产涵盖陆海空各门类的装备。
学校历史组进一步挖掘区域内革命文化资源、传统文化资源及学校自身历史文化资源的育人功能,将文化资源转化为历史课程资源。1.运用革命文化资源,加强党史、国史教育历史组积极探索将红色文化资源转化为中国近代史教学资源的具体途径。东城区拥有北大红楼、中法大学旧址、陈独秀故居等丰富的革命文化资源。教师在实地探访后,将这些历史建筑背后的红色历史及相关展览陈列内容整理为教学素材,并将它们有机融入到中国近代史
在初中历史教学中,乡土文化资源是不可或缺的重要内容。陶行知先生说过:“生活即教育。”乡土文化指学生所在的市(县)区在漫长的社会历史发展过程中,所积淀下来的具有浓厚地方特色的文化成果,包括当地的自然景观、文物古迹、饮食文化、民风民俗、民间艺术等文化资源。《义务教育历史课程标准(2011年版)》中对此也有明确的要求:“多方开发和利用校外历史课程资源……对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。”那么,
本实验室筛选到一株壳聚糖酶产生菌株JH01,能产生活性较强的壳聚糖酶。本研究以JH01为出发菌株,对壳聚糖酶的产酶影响因素、纯化、以及酶学性质进行系统的研究,结果如下:通过对该壳聚糖酶产生菌进行形态学研究,鉴定该菌株为半知菌亚门丝孢目从梗孢科曲霉属华丽曲霉(Aspergillus ornatus)。通过对影响华丽曲霉JH01产壳聚糖酶的单因素分析,得到液态发酵生产壳聚糖酶的最适产酶条件为:A1 1
本文讨论非线性不等式约束优化问题。在序列二次规划(sQP)算法和序列线性方程组(ssLE)算法以及强次可行方向法的思想基础上,我们提出了一个新的无严格互补的超线性收敛算法。与以前算法不同的是,新的算法在每一次迭代过程中,只需要求解一个二次规划子问题和一至两个系数矩阵相同的线性方程组。而且,算法的初始点可以任意地选取,方程组的系数矩阵一致正定。在有限步迭代后,新算法在每一次迭代过程中仅需要求解一个二
文章以中国近代中日甲午战争的内容为例,探讨了发展学生核心素养的历史课程资源开发的五大原则:客观性原则,权威性原则,可读性原则,梯度性原则与史论结合原则。本文以近代甲午中日战争的内容为例,试图对此问题进行初步探讨。
本工作从牛瘤胃的富集培养物中提取未培养细菌的总DNA,用柯斯质粒pWEB::TNC为载体构建宏基因组文库,得到一个包含约8千个克隆的宏基因组文库。该文库外源片段最大为50.8kb,最小约20.5kb,平均大小为35.6kb,外源总DNA容量约为2.86×108bp。对文库进行活性筛选,获得1个表达既表达内切酶活性又表达4-MUC活性的克隆,对具有活性的克隆进行亚克隆、测序分析。鉴定分析表明:该克隆