《国家基础教育课程改革指导纲要》所确定的课程改革目标和标准从根本上要求教师的角色发生转变,同时当前新一轮基础教育课程改革也进入了突破难点、深入推进的新阶段；浙江省教育厅下发的《浙江省关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出要改进教师的作业布置,加强师资培训,这对教师的素养发展特别是作业设计素养提出了新的要求。基于此,本研究的重点是对嘉兴市六所小学的语文教师作业设计素养的发展状况及其存在的问题进行分析,并联系小学语文的学科特性,探讨提升小学语文教师作业设计素养的策略。为更好的了解目前小学语文教师作业设计素养的现状,编制了《小学语文教师作业设计素养现状及提升策略》调查问卷。根据调查问卷的数据,对嘉兴市小学语文教师作业设计素养的现状进行具体的分析,并深入剖析影响小学语文教师作业素养低下的原因,据此探寻提升当前小学语文教师作业设计素养的策略。本论文主要得出的结论是：第一：嘉兴市目前小学语文教师作业设计素养呈现出的特点是小学语文教师作业设计中“知识本位”的倾向严重,应试现象突出、注重作业设计的工具性,没有凸显人文性、教师作业设计以参考资料为主要渠道、教师作业设计以自我判断为主要思路。第二：嘉兴市目前小学语文教师作业设计素养存在的主要原因是小学语文教师作业设计素养的缺乏。第三：为了提高嘉兴市小学语文教师作业设计素养,需要从改善应试教育的环境,践行素质教育、加大小学语文教师作业设计素养的职后培训力度、学校层面注重对教师作业设计的管理、改革师范教育中缺乏对教师作业设计培养的实践训练等方面来提高小学语文教师作业设计的素养。