教材在课程中扮演着很重要的角色,它直接地影响教师的教学方法和学生的学习内容。在国别化汉语口语教材的编写中,实践性原则是最重要的编写原则。本文以马来西亚玛拉工艺大学汉语教材《会话华语1》为例,通过教材分析、问卷调查和访谈等手段,考察了马来西亚汉语口语教材实践性的表现,并为今后的教材编写和修订提出具有可操作性的建议。本文在对问卷进行分析时发现学生和教师对该教材的整体评估很高,教师对该教材的满意程度比学生高,有一部分学生觉得学完课本后还是对该教材内容抱有疑问。教师和学生对教材的分段评估也比较高,评估较低的部分为“学习重点”和“注释”。本文以实践性原则为基础,进而对玛拉工艺大学本土化学习环境与学习目的对教材编写进行分析,主要针对该教材的“练习”部分和“注释”部分提出一些建议。除此之外,我们也建议编写者编写一本教师手册给予教师们使用。