在语文教学活动中,预设是必不可少的环节,当然,教育者与受教育者之间、受教育者与受教育者之间在互动的过程中又会对提前预设的内容产生升华:动态生成。而且语文学科最明显、最独特的特征就是工具性与人文性相融合,所以,在语文课堂教学中对预设与生成的关注显得更加重要,只有运用好预设与生成的教学理论,才能提高语文教学的有效性与生命力,真正全面培养和提高师生的阅读能力与鉴赏能力。本文主要围绕预设与生成的相关理论以及散文文体特征的相关知识,并结合高中语文新课标对散文的教学要求与建议,尝试着找出我国高中现当代散文课堂教学在预设与生成中明显存在的问题,从而对高中现当代散文教学进行相对深入的研究。面对出现的问题,笔者从高中现当代散文类型及文体特征对预设与生成的要求出发,并尝试着结合一些高中优秀教师的现当代散文的教学设计和教学实录,去探讨和分析当下高中现当代散文教学在预设与生成方面有效的改进策略,从而为进行现当代散文教学的一线语文教师提供正确的理论指导与相应的实践操作,真正提高现当代散文课堂教学的质量,切实提升教师和学生的语文素养。