随着经英语逐渐成为一门国际性的语言,全世界越来越多人强调学习英语,英语被认为是一门重要的科目并且英语技能是社会选用人才的条件之一。那么要想真正的学好英语,英语学习动机作为人在英语学习中很重要的情感因素在促进英语学习中有重要作用。近年来,学者更多地关注学习动机,然而很多学生出现了动机减退,却很少学者有关注动机减退的。目前,我国英语动机研究虽有一些研究成果,但是也存在一些问题,多数学者都将英语学习动机的研究焦点放在高中生和大学生身上,极少关注初中生和小学生。然而笔者在生活中通过观察身边农村初中生英语学习和在农村教育实习发现有很多农村初中生对英语学习兴趣不高,严重的缺乏学习动机,此外英语教学和学习在一定程度上受到很多因素的影响,如;农村师资力量不足及学习意识的相对落后等,从而导致对英语的学习的知识与技能较差,为了了解学生们英语学习动机情况,探究形成农村初中生英语学习动机衰退的原因,找到相应的对策改变此不良现状,更好地服务于英语教学,笔者对辽阳市一所农村初中的初中生英语学习动机进行问卷调查同时对老师和学生进行访谈,希望从而改善该校初中生英语学习情况并对以后类似研究提供可行的数据参考甚至促进东北地区乃至农村初中生英语学习教育。为了更好的了解农村地区初中生英语学习动机减退的现状,本研究采用问卷调查法和访谈法,对辽阳市一个农村初中抽样出318名农村初中生对他们的英语学习动机减退情况进行问卷调查。调查发现:东北地区农村初中生英语学习普遍存在动机减退现象;导致东北地区农村初中生英语学习动机减退的原因有学生本身因素,英语教材与英语知识因素,社会环境因素和教师因素;东北地区农村初中生英语学习动机减退在性别上没有显著差异;与初一和初二学生相比,初三学生英语学习动机减退存在显著差异。基于论文的发现,作者对于农村初中生英语学习动机减退提出了一些相应的建议,如:学生们应该提高学习英语的自信心,教师提高自己的教学能力和专业能力,社会和家庭应该给予学生们学习英语的良好氛围等。