说谎是儿童人际交往过程中形成的复杂行为,可以反映儿童道德发展和认知发展的水平。研究儿童说谎发展对于提高儿童的诚实行为、理解儿童认知能力有着重要的意义。研究者根据说谎者的意图不同将儿童利己谎分为自我保护谎和自我利益谎两类。虽然两种谎言都出现在儿童说谎的早期阶段,但两种谎言的发展是否一致、两种谎言是否涉及到相同的心理理论成分和执行功能成分,目前并不确定。并且目前的研究多是以横向研究的方式考察儿童说谎和心理理论、执行功能的相关关系,关于儿童说谎与心理理论、执行功能的因果关系的方向性仍不清楚。本研究将通过纵向研究的方式来研究3-4岁儿童自我保护谎和自我利益谎的发展,以及心理理论、执行功能的发展,采用交叉滞后回归分析的方式考察两种说谎行为与心理理论、执行功能的因果关系。本研究共包括两个部分,研究一采用横向研究的方式来进一步验证3-4岁儿童说谎和心理理论、执行功能的相关关系,并考察儿童自我利益谎与自我保护谎是否涉及不同的心理理论和执行功能成分,研究二在研究一的基础上,通过对3-4的儿童进行为期8个月,追踪两次的纵向研究,考察儿童两种情景下的说谎行为与心理理论、执行功能之间的因果关系。研究方法:本研究共收集了97名儿童数据。研究一主要测量了97名3-4岁儿童在抵制诱惑任务与“藏与找”任务的说谎情况,以及儿童的心理理论、执行功能和语言能力。研究二在研究一的基础上,考察了儿童的说谎行为及认知能力在4个月后,和8个月后的发展状况。研究结果:(1)在3.5-4岁时,儿童说自我保护谎的比例要高于说自我利益谎,两者差异显著。随着年龄的增长,两种谎言的说谎比例差距逐渐减小,到儿童4.5岁时,差异消失。数据显示两种谎言的发展路径有一定的差异,而3.5-4.5岁是儿童两种谎言发展的关键期。(2)研究发现儿童自我保护谎说谎比例与执行功能(认知灵活性)存在显著的相关关系,儿童的语义泄露控制(抵制诱惑任务)与心理理论(不同愿望)存在显著的相关关系。而儿童自我利益谎分数与心理理论(不同愿望,不同信念,知与不知)及执行功能(抑制控制)存在显著的相关关系。(3)在儿童谎言发展的不同阶段,不同的心理理论成分和执行功能成分在预测谎言发生率中起着重要的作用。如在第一次测试时,在小班儿童的心理理论发展相对较弱时,儿童较早出现的不同愿望理解能显著的预测4个月后的自我利益谎;而4个月后,儿童的知与不知理解与抑制控制能显著的预测4个月后的自我利益谎。研究表明心理理论和执行功能是儿童谎言发展的前提基础。研究结论:第一,儿童自我保护谎和自我利益谎的发展模式不同,并且受到不同的认知因素的影响。具体表现为儿童自我保护谎说谎比例要高于同时段的自我利益谎,且受到认知灵活性的影响,而自我利益谎更多受到不同愿望,不同信念,知与不知和抑制控制的影响。第二,心理理论和执行功能促进儿童自我利益谎的发展。表明心理理论和执行功能是儿童说谎的前因。具体表现为儿童早期的心理理论和执行功能水平能够预测随后的自我利益谎发展。而儿童早期的自我利益谎水平不能预测随后的心理理论和执行功能发展。