随着经济的发展与社会的进步,国家对创业教育越来越重视,并对高校培养人才提出了新的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要推进创业教育的开展,提高培养人才的质量,创业教育理念必将逐步渗透到高校的教育教学中。理工科大学作为高等教育的重要组成部分,承担着培养社会精英人才、科技创新人才、工程技术应用性人才的重任,应把改革作为高校发展的强大动力,创新培养模式,改革教学内容、方法与手段,满足经济发展对多样化人才的需求,并促进人的全面发展。本文就理工科大学创业教育教学体系建设进行研究,旨在进一步推进高校创业教育的开展,明确创业教育是高校创业教育开展的核心内容,提供一完整的教学体系,为有关高校借鉴使用。本文从创业教育的理论入手,运用文献法、比较法等方法,对创业教育教学体系的相关要素进行分析,为进一步探索创业教育教学体系提供理论依据。并结合我国高校创业教育教学实践和对理工科高校大学生的调查,分析目前学生对创业教育教学情况的需求,提出建设创业教育教学体系建设的对策。本论文分为五部分：第一部分：绪论,探讨研究的背景即意义,并对创业教育教学方面的研究进行综述。第二部分：创业教育教学体系建设的理论分析,明确了相关概念,介绍了创业教育教学体系建设的理论依据,阐述了理工科高校传统教育与创业教育的区别与联系,分析了理工科高校建设创业教育教学体系建设的优势与劣势。第三部分：国内外高校创业教育教学现状与相关调查情况。第四部分：理工科高校的创业教育教学体系建设对策。第五部分：结论,系统阐述理工科高校创业教育教学体系。