创业者的成功智力与创业绩效的关系

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创业是一个国家经济发展的重要动力,对创造就业岗位和缓解就业问题起重要的作用。从教育部获悉,2018年我国城镇就业的新成长劳动力在1500万以上,全国普通高校毕业生人数达到820万人,再创历年新高。国家为缓解就业压力,相继出台了若干政策,鼓励各行业创业活动的开展。然而,创业的成功率并不高,特别是大学生创业。于是,探讨影响创业成功的因素就成为了亟待解决的研究问题。  在影响创业成功与失败的众多因素中,斯腾伯格认为成功智力理论(包含分析、创造和实践智力三个成分)可以解释创业成功,但是目前仍缺乏相关的实证性研究。国内对成功智力的研究也处于初期探索阶段,只有一篇理论性研究是与创业者有关的。因此,本研究旨在通过定性与定量相结合的方式探讨:在中国背景下,创业者的成功智力对创业成功的预测力。  本研究主要解决以下几个问题:第一,成功智力在创业领域的预测作用;第二,成功智力的三个成分对创业绩效的预测力大小;第三,成功智力的三个成分之间的均衡关系;第四,成功智力在创业领域中的具体内涵。  本研究共分为三个部分。研究一:通过问卷调查的方式,了解一般人对创业者创业成功所需能力的看法与认识,并与后面的研究结果进行比较;研究二:对创业者本人进行定量研究,以验证研究假设;研究三:对创业者进行深度访谈,更深入地了解在中国情境下,成功智力在创业领域的适用性,揭示本土化的创业者成功智力模型的具体内涵。  综合上述的研究,我们发现:  (1)创业者的成功智力能有效地预测创业成功。  (2)在成功智力的三个成分中,实践智力对创业成功的预测力最强,创造智力次之,分析智力与各创业绩效的相关不显著。  (3)当分析、创造和实践智力三个方面协调、平衡时,是创业成功最有力的预测指标。  (4)在中国背景下,创业者的成功智力具有独特的内涵:分析智力包括市场分析、问题分析、自我分析和学习能力;创造智力包括洞察能力、创新能力和变通能力;实践智力包括管理自我、管理他人和管理任务。
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摘 要:师生互动是指在教育教学中,在课堂上教师和学生之间交流、沟通、相互作用、相互影响的活动过程。教师和学生是课堂教学中的主体,在教学中各自发挥着自己的作用,扮演自己的角色。通过在农村小学课堂开展实地调查分析,发现农村小学课堂教学中师生互动存在的问题,在此基础上提出一些改进措施,希望对改善农村小学课堂教学中的师生互动有一定的借鉴意义。  关键词:农村小学;课堂;互动  一、研究的缘起  (一)我国