高等职业技术院校，简称高职院校，近年来发展迅猛，但其并不理想的社会认可度及就业形势使得此类院校处境尴尬。而随着现代社会互联网的快速发展，各种文化思想迅速传播，正处于发展关键期的大学生的世界观、价值观、人生观也随之发生着微妙的变化，加之身处高职院校，在校大学生承受着多重压力。因此，提升高职院校大学生的自我认同程度，减少疏离感，从而提高他们整体上的心理健康水平是十分必要的。本研究在前人有关疏离感和自我认同研究的基础上，采用问卷调查法，选取郑州、许昌、开封三地的357名高职院校大学生作为研究对象，使用统计软件对有关数据进行分析探讨人口学特征上的差异，并考察了疏离感及各维度与自我认同四种状态的关系；最后给出了一些教育建议及对策。研究结论概括如下：（1）目前高职院校大学生疏离感处于中等偏下的水平。在专业类别特征上，除不可控制感水平无显著差异外，其他维度及总疏离感均呈现显著差异。疏离感部分维度受到性别、年级特征的影响。在是否独生子女及家庭所在地特征上，仅生活环境疏离感显著，其他维度差异不显著。（2）高职院校大学生成就型自我认同状态男生显著高于女生，其他维度差异不显著。年级特征上，排他型自我认同状态大一显著高于大三学生，其他状态差异不显著。专业类别特征上，成就型和延缓型状态差异显著，理工科高于文科。在家庭所在地、是否独生子女上差异不显著。（3）自我认同状态弥散型与疏离感各维度显著相关；延缓型除与自然疏离感不相关外，与其他疏离感显著相关；排他型、成就型与疏离感的部分维度相关。（4）自我认同弥散型和延缓型两个维度对疏离感均有正向的预测作用。自我认同的总体弥散对二阶因子人际疏离感、环境疏离感、社会疏离感均有正向预测作用，总体延缓对环境疏离感及社会疏离感有正向的预测作用。