网络直播是新媒体时代网络技术快速发展的产物。作为一种泛娱乐化的网络形态,网络直播迅速发展,大学生逐渐成为参与网络直播的重要群体。网络直播在一定程度上满足了部分大学生的精神生活需要,对拓宽大学生兼职就业渠道有一定的积极影响,但是网络直播对部分大学生心理、行为、价值倾向也产生了诸多负面影响。如何消减网络直播对大学生群体的负面影响,引导大学生正确对待和参与网络直播已经成为一个紧迫的重要社会议题。基于此,本文首先阐述了网络直播与思想政治教育的相关理论,探索网络直播与大学生思想政治教育的相互关系;其次,从网络直播的现状分析出发,论述网络直播对大学生思想政治教育的影响,特别是负面影响,并对负面影响产生的原因进行了深入分析;最后,结合实际,提出消减网络直播对大学生思想政治教育负面影响的对策与建议。本文的主要观点:第一,网络直播为大学生提供了娱乐休闲空间,为个别大学生提供了兼职就业机会,有利于引导大学生个性发展,树立创新意识,但对部分大学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法律观、消费观、幸福观、学业观与就业观,以及身心健康与人际关系等多方面已经形成或者潜在较多的负面影响,甚至造成了一定的的危害。第二,形成一系列负面影响的原因主要有四个方面,一是网络直播自身的自主性与随意性、多样性与丰富性、便捷性与交互性、即时性与互动性、娱乐化与低俗化,导致网络直播良莠不齐,鱼龙混杂,难以监管,容易产生负面影响;二是拜金主义、享乐主义、极端个人主义,以及经济利益的驱动与追逐,容易滋生庸俗、低俗、媚俗现象;三是相关法律政策与监管机制不完善;四是学校的管理教育不够到位,部分大学生素质不高、缺乏自我约束。第三,分别从社会层面、法律政策层面、网络直播平台层面、学校层面以及大学生个人层面提出消减网络直播对大学生思想政治教育负面影响的对策与建议。一是形成向上向善的社会氛围,净化社会环境尤其是网络环境,加强公民道德建设;二是完善相关法律政策及网络监管机制,建立审查准入和分级制度,鼓励群众举报,加大处罚整改力度;三是督促网络直播平台加强管理,严格落实审查准入与分级制度,提升直播的文化品位,改进运作方式;四是加强大学生校园管理,丰富校园文化,重视心理疏导和兼职就业指导;五是强化大学生自我管理和教育,树立正确的思想观念和自律意识,加强自我修养,正确看待和参与网络直播。