语文教材由选文系统、知识系统、作业系统与助读系统四部分组成。助读系统是帮助教材使用者充分利用教材的一系列辅助资料,目的在于辅助教师教学及帮助学生清除在自学过程中的障碍,为深入理解文本奠定基础。助读系统的科学编制与合理使用直接影响学生对文本内容的理解疏通,从而影响学生自主学习探究能力的提高。台湾文化与大陆文化源起一脉,近年来随着两岸文化交流日益密切,两岸的语文教育差异性逐渐进入许多专家学者的研究视野。虽然两者在教学目标、教学理念等方面有许多共通之处,但是,由于两岸文化的差异,在同样的文本类型与文本内容中,大陆和台湾的语文教材的呈现方式也有很大不同。本文通过对台湾翰林版初中语文教材助读系统的研究,尤其在与大陆部编版教材的对比分析中,能最大程度凸显两岸初中语文教材助读系统的差异,有利于两岸语文中学语文教材编写相互借鉴,共同提高。本论文共分四个部分,第一部分:主要介绍目前的台湾翰林版教材及其助读系统研究现状和背景,引出本文的研究意义,选择并确定合适的研究方法。第二部分:主要概述台湾翰林版初中语文教材的编写依据、编写体例及其助读系统的构成内容。第三部分:对台湾翰林版初中语文教材助读系统的编制特点展开系统而全面的研究,此部分将纳入大陆部编版教材的助读系统为参照,深刻分析和阐述台湾翰林版初中语文教材助读系统的内容和特色。第四部分:基于全文的研究,拟对部编版助读系统的编制和使用提出针对性建议,以期对部编版初中语文教材助读系统的改进提出一些可行性的建议。