随着我国高等教育改革的深化,民办高校如雨后春笋般出现。但近些年由于公办高校的扩招和外国办学机构的进入,民办高校面临的竞争也越来越激烈。在这类高校中,教师的流动是很频繁的。这一问题一直困扰着民办高校的管理者,对教师如何激励的问题关系到学校的生存和发展。在对民办高校的问卷调查中发现:教师高流失率是民办高校目前遇到的首要困难,这与民办高校教师的激励机制不完善密切相关。对于正在为建设多科性民办大学而努力的XX学院来说,建立一套科学的、有利于人才培养和使用的激励机制,有非常重要的现实意义:能够减少教师的流失,提高教师满意度,提升教师工作的积极性,有利于发挥教师的创造力,提高教师教研水平和工作效率,使学院充满活力和后劲,以此促进学院的发展及多科性大学战略目标的实现。同时,本人也希望通过对XX学院的个案分析,能够找出民办高校在教师激励上存在的共性问题,使其它民办高校在谋求生存和发展过程中能有所借鉴。本文采用问卷调查、个别访谈及跟踪调查等方法,对XX学院采取的激励措施进行了实证分析、规范分析和案例分析。在此基础上运用各种激励理论,借鉴国内外高校在激励教师方面的成功经验,运用定性和定量相结合的研究方法,立足于XX学院实际进行了激励体系的设计。通过对XX学院教师激励体系的设计,弥补了近年来激励机制中存在的不足。例如,教师的聘任制度不健全,对教师工作业绩的评价考核手段不科学,对教师的需要认识不够,对教师激励方式单一等。特别是本论文尝试将EVA股权激励机制运用于民办高校,突破了以往仅适用于上市公司的局限性,对民办高校股份制的快速发展具有借鉴意义。