随着汉语作为第二语言教学的学科发展越来越迅速,近年来开始不断有人聚焦汉字教学,其作为研究课题不但是对外汉语教学中的重要组成部分,也是制约对外汉语发展的相对薄弱环节,受到了广大有识之士的关注和探究。汉字自身独特的表意性质,区别于世界上其他国家的语言文字,来华留学生普遍反映汉字难学、难记、难写。本文从现实的教学背景出发,以汉字本体研究为基础,从贯穿汉字体系的灵魂——理据入手,构建汉字理据教学模式,拟从三个章节进行多角度探讨,以期达到具有的理论价值和实践意义。绪论部分简要概括了选题缘由及研究对象,研究所用的理论方法和语料来源,综述并讨论了国内外学者关于汉字理据和汉字教学的研究成果,指出本篇论文的研究目的及研究意义。第一章主要讨论汉字理据及其应用价值,分别从概念的界定,汉字造字法,构字法、汉字承载的文化信息等角度进行考察,并对汉字理据进行定量和定性的分析,并指出其在对外汉语教学中的应用价值。第二章从教学内容、教学原则、教学策略等方面,系统论述如何构建汉字理据教学模式,具体包括涵盖汉字性质、数量、形体构造及形音义关系的理据教学内容,设定了理据教学原则,论述了在层次性、系统性、兼容性原则的指导下,对无理据字和有理据字灵活处理,采用字理溯源分析、图示图解演绎、诵读押韵识记法等,进行教学。第三章从教学对象的特点、教学案例的选取,到教学效果的反馈,运用汉字理据教学的理论进行具体课堂实践操作。结语部分进行系统总结,得出本课题的研究结论,并指出论文的创新观点以及不足之处。