本文从传统虚拟学习环境的实际出发,尝试性地将SecondLife技术和情境认知理论、远程学习交互理论等结合起来,构建一个全新的学习环境(虚拟图书馆学习环境),以克服传统虚拟学习环境中存在的问题。本研究分析了学习环境的构成要素,剖析了SecondLife的教育价值,探索性地将虚拟图书馆与SecondLife结合起来构建学习环境；提出了基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境构建模型,并借助SecondLife中3D建模技术和程序设计语言LSL实现了学习环境的物理构建；利用LSL和SLoodle构建了学习环境的资源；最后,通过用户试用检验了该系统的运行效果。本文共五章。第一章是绪论部分,介绍了研究背景、研究现状、研究的内容、方法、目标及意义；第二章综述了理论基础及相关研究；第三章主要是对基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境进行设计；第四章详细阐述基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境实现方法；第五章对平台的试用及结论,验证该环境的运行效果并得出结论。